Перспективы развития государственной политики в сфере образования

Традиционно повестка коллегии была посвящена подведению итогов и обсуждению новых целей и задач. С докладом «Об итогах и перспективах развития государственной политики в сфере образования в Республике Дагестан» выступила заместитель Председателя Правительства РД – министр образования и науки РД Уммупазиль Омарова.

В начале своего выступления глава Минобрнауки РД охарактеризовала ключевые задачи системы образования и рассказала об итогах реализации в республике в 2019 году нацпроекта «Образование».

Детально министр остановилась на вопросах повышения доступности дошкольного образования, ликвидации трехсменного режима обучения и аварийных школ, оптимизации малокомплектных школ и создания современной инфраструктуры в образовательных организациях.

Вице-премьер сообщила, что в 2020-2022 гг. в республике запланировано строительство 87 дошкольных организаций на 12,5 тыс. мест, а до 2024 года будет построено 82 школы на 30 тыс. мест. Это позволит ликвидировать трехсменный режим обучения в 22 школах и перевести учащихся из 42 аварийных зданий в обновленные школы.

Также Уммупазиль Омарова отметила, что министерством был проведен мониторинг и выработаны предложения по оптимизации малокомплектных школ: «В 2019 году нам удалось оптимизировать работу 30 малокомплектных неэффективных школ, в отношении еще 20 решение будет принято до 1 сентября 2020 года».

Для улучшения инфраструктуры общеобразовательных организаций в 2020 году будет продолжен проект «150 школ». Для его реализации в бюджете республики предусмотрены средства в размере 400 млн рублей. Кроме того, более 700 млн рублей на благоустройство и капитальный ремонт школ будут направлены из федерального бюджета.

Особое внимание в докладе было уделено вопросам повышения качества образования. Уммупазиль Омарова выразила уверенность в том, что повысить качество образования позволит комплекс мер, в основе которого лежит глубокий анализ результатов оценочных процедур, в том числе государственной итоговой аттестации школьников, всероссийских проверочных работ и международных исследований.

«В зависимости от результатов школы условно делятся на три зоны: зелёная, жёлтая и красная. Смысл такой градации не в наказании директоров или учителей школ «красной зоны», а в организации адресной помощи отстающим учебным заведениям по повышению качества образования, так как в этом отставании – большой риск невыполнения ключевой цели национального проекта «Образования», — подчеркнула министр.

Говоря о результатах в этом направлении, Уммупазиль Омарова рассказала о достижениях обучающихся и педагогов в 2019 году и внедрении новых образовательных проектов и программ.

Было отмечено, что в 2020 году Минобрнауки РД продолжит реализацию проекта «Земский учитель» и в школах восполнится еще 140 вакансий. Для профессионального роста педагогов откроются Центры непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов.

Также планируется повышение заработной платы педагогических работников. В частности, увеличение должностного оклада до уровня 70% от прогнозируемой средней заработной платы в регионе.

В докладе министра говорилось и о мерах по профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия, поддержке детей-сирот и обеспечения их жильем, о подготовке к летней оздоровительной кампании, развитии системы СПО и воспитательной работе с подрастающим поколением.

В республике начата трансформация системы дополнительного образования детей, активно развивается цифровое образование и вводится персонифицированное финансирование. К 2024 году охват обучающихся программами дополнительного образования детей в возрасте от 5 до 18 лет должен составить не менее 80%, в том числе 25% — программами технической и естественнонаучной направленности.

В качестве содокладчиков в ходе заседания выступили руководитель Центра оценки качества образования ДИРО Гульнара Ахмедова, руководитель Центра опережающей профессиональной подготовки Технического колледжа Дженнет Раджабова и руководитель Центра цифрового образования детей «IT-куб» Саид Амиров. Участники обсудили работу региональной системы оценки качества образования, развитие кадровых ресурсов и формирование цифровых компетенций.