Роль ОБЖ в образовательном процессе

Учащимся предмет интересен, он имеет связь больше чем с десятком других дисциплин. Основным разделом на разных этапах подготовки учащихся идут такие темы, как опасные ситуации в быту, на улице, в транспорте; криминогенные ситуации; оказание первой медицинской помощи пострадавшим; действия во время пожара. Всё это, в основном, изучается ещё при прохождении программы 5-го класса.

Молодой гражданин, получив начальные знания в области безопасности у себя в школе и в обществе, может выбрать в дальнейшем профессию спасателя, пожарного, врача, пройти службу в различных силовых структурах как по линии МЧС, так и в военной или правоохранительной системе.

Чтобы развивать качество преподавания этого предмета, необходимы современные технологии с использованием интернета, интерактивных досок и другого проектного и демонстрационного оборудования, требуется инвентарь для практических занятий. Специалистов в области безопасности жизнедеятельности мало. Этот предмет преподают, в основном, бывшие отставные военные, те, кто служил в пожарных частях, или организуется замещение другими учителями.

Считаю, что в первую очередь необходимо создать институтскую и университетскую базу, где всесторонне готовили бы будущих преподавателей ОБЖ, чтобы после окончания учёбы они могли работать в школе, служить в МЧС или пройти военную службу по контракту. Студентам, которые обучаются в педагогических и других вузах, следовало бы пройти подготовку по основам безопасности на кафедральной основе.

На сегодняшний день в школах основной упор делается на руководителей по безопасности, когда остальной персонал слабо подготовлен или вообще не подготовлен к чрезвычайным ситуациям, которые возникают в учебных заведениях.

Система безопасности в школах и других учебных заведениях должна быть многоуровневой. Необходимо тщательно продумать и учитывать все возникающие угрозы и опасности в школах и местах массового пребывания детей и персонала.

Сегодня в школе приходится уделять больше внимания на противопожарную, антитеррористическую, информационную и идеологическую безопасность. О возможных ситуациях необходимо заранее поговорить с детьми, соблюдая при этом высокую культуру общения. Говорят, что Устав в армии пишут кровью, поэтому следует всё делать вовремя, а не ждать, пока подскажут со стороны.

Развивать предмет ОБЖ и систему безопасности необходимо, предварительно тщательно всё продумав и согласовав с администрацией и другим персоналом школы. В этом вопросе важны взаимодействие и слаженность. Соблюдению основ безопасности жизнедеятельности нужно учить с раннего детства. Важно, чтобы дети при возникновении чрезвычайной или опасной ситуации не оставались равнодушными, проявляли сочувствие, оказывали помощь.

ОБЖ относится к предметам, имеющим большую практическую ценность. Как быстро сориентироваться в чрезвычайной ситуации? Как выжить в экстремальных условиях? Какие действия необходимо предпринять при тех или иных неблагоприятных событиях? Этому на самом деле учат в школе. И важность таких знаний трудно переоценить, ведь их результатом может стать сохранение собственной жизни или спасение других людей.